Los resultados de las pruebas PISA 2025 vuelven a colocar sobre la mesa una realidad que, a juicio del dirigente de la Fuerza del Pueblo César William Tejeda, debe generar preocupación en República Dominicana: el sistema educativo continúa sin lograr avances significativos en los aprendizajes fundamentales de los estudiantes.
Tejeda consideró que las cifras conocidas recientemente deben llevar a las autoridades y a la sociedad a una reflexión profunda sobre el rumbo de la educación dominicana. El país se ubicó en el puesto 83 de 89 sistemas evaluados y permaneció entre los de menor desempeño en Matemáticas, Lectura y Ciencias.
Uno de los datos que más llama la atención es que apenas el 9 % de los estudiantes dominicanos alcanzó la competencia mínima en Matemáticas, mientras que el 69.3 % presentó deficiencias simultáneas en Matemáticas, Lectura y Ciencias. Para Tejeda, estos resultados no pueden verse simplemente como números de una evaluación internacional, sino como una señal de las dificultades que enfrentan miles de estudiantes.
El dirigente cuestionó que, pese a los recursos destinados al sistema educativo, no se hayan registrado mejoras estadísticamente significativas entre las evaluaciones de 2022 y 2025. A su entender, el debate no debe limitarse a cuánto dinero se invierte, sino a qué resultados concretos está produciendo esa inversión en las aulas.
Tejeda planteó que es necesario revisar aspectos fundamentales del sistema, entre ellos la formación y acompañamiento de los docentes, los contenidos que reciben los estudiantes, la gestión de los centros educativos y los mecanismos utilizados para medir el aprendizaje. Consideró que aumentar el presupuesto, por sí solo, no garantiza una educación de mayor calidad.
Ante este panorama, sostuvo que los resultados de PISA deben servir como una oportunidad para corregir el rumbo y establecer prioridades claras. Para Tejeda, mejorar la educación dominicana requiere pasar de la discusión sobre cifras y presupuestos a una evaluación real de lo que están aprendiendo los estudiantes y de las condiciones en que se desarrolla el proceso educativo.
